文/雷妈说教育

“潜规则”这个词大家应该都不陌生，各行各业都存在着潜规则，更不要说老师行业。

但是，要把教师行业和“潜规则”这个词联系起来，总觉得有那么一丝别扭。我们所熟知的教师行业，是一个朝阳的行业，是一个不会过时，越来越吃香的行业。

作为人民教师更是一项荣誉，将自己所知道的知识传授给学生，看着学生成长，这是一份成就也是一份自豪。

再加上老师的薪资待遇丰厚，假期还多，工作轻松不累，这俨然成了现在社会最完美的工作。然而，从老师的口中得知，现实却不是这样的。

从一位入编3年的教师口中，我们听到了教师行业的另一个版本，和我们所熟知的完全不同。

薪资差距太大，小康和勉强生活的区别

我们国家的经济收入是有明显的差距的，各行各业的收入也都是有差距的。即便是同样的岗位，不同的人收入也是不一样的。

都说老师的收入高，教育部也证实了，老师的薪资不低于公务员的标准，然而，这也不是所有的老师的收入。

比如，偏远地区的老师收入也就将将勉强生活，再比如发达城市的老师，完全达到了小康的水平，甚至更好。

同样的教师岗位，同样的有编制，有的老师月收入过万，有的老师才2000不到，这样的差距真的不是一点点。

社会期望值太高，道德绑架承受不了

都说老师的职业有多好，但是，老师承受的压力也不小。学生的成绩好，是自己努力的结果，成绩不好或者成绩退步就是老师教得不好。

万一学生出现了什么问题，口诛笔伐的还是老师，背锅的也还是老师，众人没有站在老师的角度思考，老师就成了道德绑架的对象。

这样的压力都是老师需要面对的，然而这也是很多人都不知道的。

老师本身硬件不够，靠软件来弥补

比如老师评职称，按照相关的规定，只要是学历，教龄以及相关的考核标准达到了，就可以评上职称。

但是，实际评职称除了这些，还要看“人际关系”，河南省的姚老师连续8年评职称都落选，总成绩排名第2也被淘汰了，最终看的是选票。

分析：

这些潜规则也是教师圈普遍存在的问题，但是，并不影响学生报考师范专业。老师是一个神圣的职业，主要的任务就是传授知识。

像评职称，薪资等方面的问题，教育部也在逐渐地落实，而且，地区不同老师的收入不同，这也是很正常的事情。

因此，在个人看来，只要做好自己的教学工作，其他的早晚都会有的，涨工资也是早晚的事情。

想要高收入的学生不要报考师范专业

老师的职业是传道授业解惑，本来就不是高收入的行业。再加上地区的不同，经济发展的不同，老师的收入本来就存在差异。因此，想要高收入的学生不适合当老师。

有一个擅长的学科

不管是当小学的老师还是初中的老师，都需要有一个擅长的学科，能够传授学生知识。如果自己都不擅长，又怎么能给学生传道授业解惑。

低分数段的学生不适合报考师范类专业

众所周知，师范类专业的分数都是非常高的，师范类专业对于学历的要求也是非常高的。

因此，高考分数不高的学生，报考师范类专业并没有实质上的优势，所以，550分以下的学生不建议报考。

注意不能当老师的专业

师范类专业并不是都能当老师，有几个专业虽然是教育字样，但是，毕业后却不能当老师。

像教育学专业，教育技术学专业以及心理学专业，这三个专业毕业后都不能当老师，想要报考师范类专业的学生要注意。

高中选择最擅长的学科组合

师范类专业没有文理的限制，因此，想要报考师范类专业的学生，最好是选择自己最擅长的学科；

这样能保证自己的分数尽可能地达到最高，也就更有优势冲刺好的师范类院校，毕业后就业机会更大。

结语

所谓的“潜规则”各行各业都存在，我们能做的就是知道后尽量的避免，做好自己的岗位应该做的事情就可以了。

你怎么看待教师圈的“潜规则”？你还知道哪些教师行业的“潜规则”？欢迎在下方留言评论。